Nadenken in een speeltuin, is begrijpen wat er moet gebeuren en bepalen welke motorische, psychomotorische of relationele vaardigheden daarvoor nodig zijn.
Zo kan het kind worden geconfronteerd met nieuwe situaties die het plezier bevorderen van het ontdekken, het experimenteren en het verwerven van nieuwe kennis.
Elk spel – of het nu individueel of collectief is – stimuleert het kind om na te denken:
-> Op de speelpanelen staan opdrachten waarbij moet worden nagedacht of eenvoudige vormen moeten worden herkend en met elkaar worden gecombineerd. Zo ontwikkelen ze de cognitieve vaardigheden van het kind (perceptie, geheugen, taal, redenering, logica).
-> Op de multifunctionele structuren moeten kinderen de speelelementen om te klauteren, te klimmen of over te steken, analyseren en het risico ervan inschatten. De kinderen moeten ook nadenken over de beste manier of de beste strategie om de uitdaging tot een goed einde te brengen.
-> De groepsspeeltuigen stellen het kind in staat om uiting te geven aan zijn kijk op de dingen, om samen te werken voor een goede synchronisatie of om te helpen bij het volbrengen van taken.
Door na te denken, kan hij zich van andere spelers onderscheiden. Deze speeltuigen zijn geschikt voor speeltuinen op een camping, in een kinderdagverblijf of een school.
Nadenken helpt het kind om meer autonoom en zelfverzekerder te worden door een gevoel van zelfeffectiviteit.
![]()
De trein ![]()
Muzikale bloemen ![]()
Speelpanelen
